师范岁月可记忆 且以深情度青春

——读李燕燕长篇答复文体《师范生》有感

文/袁野

在李燕燕的文体谱系中，昔日和当下皆是她创作母题丰富的源流。她擅长挖掘生活中容易被东谈主们疏远的点和面，凭借本人丰满的文体训诫和专有的瞻念察眼神，聚焦个体庸碌的东谈主生和他们的生活状况。

当AI考验入驻能干课堂的今天，她以笔为镜瞄准近百位师范教诲亲历者在四十年教诲变革波浪中的生命轨迹。2023年1月，以杨大萍、杨小萍两姐妹同为师范生的故事书写的非臆造作品《师范生》在《山西文体》发表，原认为在读者眼前也就一晃而过，不承想却唤起如故一代“师范生”同频发声，共同追念如故属于他们的青春。以此为机会，北岳文艺出书社邀请李燕燕再度续写同名史籍。

李燕燕卓绝城乡，波折多个城市，深度采访。本年2月，她的长篇答复文体《师范生》出书刊行了，全书共十个章节，作者用饱胀的情感，打捞出被时期尘封的中国师范生的精神原乡，请安那些将青春岁月奉献给教诲管事的“灵魂工程师”。

一 、教诲校正波浪中的初心信守

鲁迅如故但愿文艺成为作者在社会生活中“感应的神经和攻守的昆仲”，在某些时候，答复文体就很具有这么的特质，不错对生活有积极能动地卤莽。《师范生》以杨大萍、杨小萍姐妹以及杨大萍男儿两代东谈主选拔师范专科的故事为序章，题目是《光荣的中师生》。杨大萍是农村孩子，父亲在她十三岁时物化，家里莫得男劳力仅靠母亲种地拉扯她和妹妹，生活十分贫困。但在杨大萍的陈说中，读者感受到的是她内心的幸福及感德。上世纪八十年代恰是我国谈论经济时期，同期亦然国度教诲体制转型的迫切技巧。作者这么写谈：中师，算得上是中国近现代教诲史上浓墨重彩的一笔。从1980年教诲部颁发《对于办好中等师范教诲的观点》后，中等师范学校如浩如烟海般富贵发展，到1988年世界中师竟有一千零六十五所。这一千零六十五所中师校园成为像杨大萍姐妹、毛世伟相通的无边寒门学子改写气运的摇篮。

作者通过杨大萍回忆我方收到中师录取告知书后，村支书带着一生东谈主敲锣打饱读到她家送喜报，晚上还请来县里的电影放映队在坝子里放电影。阿谁年代，大学生凤毛麟角，中师生亦然历历。对于像杨大萍这种家庭情况的学生来说，考上中师，不单是是一种荣耀，更迫切的是中师莫得膏火。这给本就不裕如的家庭一下减弱了经济包袱。每个月还有突出的赞助，毕业后包分派，从吃“黄土”到吃“皇粮”的卓绝，就在这一张薄薄的中师录取告知书上。这种通过发奋获取的气运留恋是深深化进杨大萍血液中的。二十多年后，当杨大萍的男儿小妮高考濒临填报志愿时，杨大萍也为男儿填报了一所老牌手下师范大学，这么杨家第四代“师范生”出生了，从杨大萍的爷爷到我方的男儿，“师范生”的选拔又何尝不是一种信念和情感的继续？

《同归殊涂》中记载了一个叫毛世伟的故事，机缘正巧的是他如故恰是我母亲方位县城一所名校的校长。他的故事我以前频频听母亲提及。毛世伟是大山里的孩子，中师毕业后被分派到一所村小。条款吞吐的时候，晚上只可点煤油灯。村小考验少，一个东谈主无意要担任几种课程的真挚，所幸的是，当时的中师学校为了相宜小学教诲，要肄业生全面发展，多材多艺成为中师生的特质。毛世伟用浅显的工资为学生收罗试题油印成试卷，我方普通阅读，写教训心得论文，并在世界的教诲学术刊物上发表，全身心插足教训，愣是将一所海拔一千五百米以上的村小变成十里八乡的名校，以至县城的学校也到这里不雅摩教训。在对毛世伟采访的终末。李燕燕这么写谈：录取师是为了改变气运，这是毛世伟发轫的方针。随着阅历的增多，他对师范生这孤单份的清醒也在变化。看到这里，我猜想的是，天然其后毛世伟以东谈主才引进的身份进到重庆一知名小学，离开了我母亲正本的学校，但他一直在教诲这个畛域，这其实即是他对如故“常识改变气运”选拔的初心的信守。

在李燕燕采访的对象中，包括杨大萍、毛世伟、刘丽容在内的许多师范生，他们既是教诲普惠战略下的时期庆幸儿，同期他们也将我方这种身份转换的福祉惠泽给他们的学子，用言行绘就“学高为师 身正为范”的精神图谱，他们是将基础教诲星火燎原的火种带到中国普遍山野间的传播者，在最偏僻最吞吐的农村小学才能听到孩子们的琅琅书声。

二、非臆造作者笔下的文体步骤和东谈主性抒发

李燕燕算是近几年在重庆文学界相比活跃的女作者，亦然备受文体界和读者温煦的作者。从她早期的非臆造文集《燕子的眼睛》到《无声之辩》，再到《食味东谈主间成百年》《创作之伞》，以及今天的《师范生》，李燕燕的作品一直备受迫切刊物的爱重，像《北京文体》《中国作者》《中国答复文体》《山西文体》《光明日报》等。

细读文本会发现李燕燕的作品有相比浓郁的东谈主文情感，为咱们掀开了对传统答复文体英雄叙事和新闻严谨性领悟的另一扇窗。一千个读者就有一千个哈姆雷特，但大家即是可爱李燕燕笔下看似小老匹夫的家长里短，富足着生老病死的炊火日常。她说她我方即是个凡人物，每一个平凡的凡人物皆有我方的故事，这些小故事亦然当下精彩的中国故事中的小小篇章，亦然咱们这个时期真确的神气。她能从“一叶”写到所有秋天。“面子，耐读，潜力大”这是读者的反映。非臆造是真确的，带有温度的真确，这个温度即是写稿者和被访者的情愫同频，李燕燕说她恒久坚捏有板有眼地记载，不傲睨一世，也不白眼旁不雅，不矫揉缺陷，不哗众取宠。书写执行题材的文体应当既能“曲高和寡”，也能“下里巴东谈主”。

往往，中国现代答复文体的迫贴题材起首一是局面，聚焦当下热门事件和社会问题；二是历史类；三是东谈主物类；四是新时期答复和时政答复。近几年对于乡村振兴、生态文静修复、科技改变诸如斯类普遍题材的答复文体作品频频出圈，大有表象这边独好之势。但率确实李燕燕，不按旧例出牌，就像她的好一又友重庆作者刘清泉真挚所说，她一般不去追赶热门，况且还有“板凳甘坐十年冷”的放纵。就拿《师范生》这本书来说，从发轫的温煦到选拔这个题材，再到其后的采访，查找贵寓，前前后后差未几近十年的时分跨度，那些泛黄的文本褶皱中的精神胎记渐渐复原成一个举座的师范生群像，组成今天这个文本的风貌。她说要是把咱们国度比成一棵大树，那么教诲是这棵大树深扎的根系，师范生即是大树上繁密的枝杈，我要记载这些枝杈在时期里摇曳生姿的风景。

在多年的非臆造创作和探索中，李燕燕渐渐造成了我方的立场，演义强调细节，非臆造要尽可能呈现生活的“60个面”以至更多。她写杨大萍，写她将师范录取告知书、毕业证、毕业合影以及国度披发的第一批考验履历证从一个旧的衣柜里拿出来。这些东西被装在一个大的信封里，再放进一个大的糖果盒内部，终末放进这个一东谈主多高浅黄色的小衣柜里，她搬了三次家这个衣柜一直随着她。短短一段笔墨，让读者获取的信息量却终点大，发轫杨大萍是一个终点严谨的真挚，作念事很有脉络，这么的真挚一定在教训上亦然负责负责的好真挚，这在背面的陈说中得到了印证。还有少许即是，杨大萍是一个多情感的真挚，她一直舍不得扔掉阿谁跟从她多年的小衣柜。是以，其后在男儿高考填报志愿时，杨大萍为男儿也填报了师范学院也就介意义之中了。

《庆幸者》《中师图章》《终末的中师生》《再度兴起的“师范热”》这些作品体现出作者的想考才协调著述创造力，对海量贵寓梳理得档次分明，这么的梳理，既让作品复原历史，又让读者从文本中获取精神意蕴，心灵得到津润。

最近几年，李燕燕创作的体量终点大，有一又友开打趣说她不是在采访，即是在去采访的路上。其实莫得那么夸张，在我眼里，李燕燕是一个终点有生活情味的小女生。牢记有一次，咱们几个一又友相约一齐喝咖啡，比及她来的时候手里提着一个很知名的甜品店的纸袋，她笑嘻嘻地说：下昼茶岂肯少了甜品呢！

我想恰是因了她的这种率真和可儿，不作念作，不矫强，才能发现生活中的小好意思好。

书中有句箴言：“师谈如光，虽微致远。”读到这里我想起了袁枚的一首诗：白天不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。当李燕燕用条记载下这些师范生，他们如故的青春照亮中国教诲普遍的星空，文静的星火将遥远精通。

作者简介：袁野，中国散文体会会员，重庆市新闻媒体作协会员，重庆市散文体会会员，重庆文体院创作员。

图片起首：视觉中国

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